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O Sistema Educativo, para já não falar do Sistema de Justiça e do Sistema de Saúde, reflecte, tal como os dois sistemas a seguir nomeados, a possibilidade de evolução positiva de uma dada sociedade; mas pode, também, determinar o estado de decadência dessa mesma sociedade. É isso que se tem passado no nosso país, maioritariamente, desde o tempo de Sócrates e Lurdes Rodrigues.
O tratamento aparentemente persecutório de que têm sido alvo os
professores; os salários baixos, tendo em conta as diatribes de que têm sido objecto; a perda de estatuto e de papel; as sevícias a que têm estado sujeitos: basta recordar o sistemático desinteresse dos alunos e o seu mau comportamento e total ausência de decoro, boas maneiras e noção de pertença comunitária educacional; a ignorância e falta de respeito, por parte da
sociedade, cada vez mais alienada pelo supérfluo que os media espectacularizam diariamente...
Os governos têm procurado o caminho do facilitismo, diminuindo o grau de dificuldade dos curricula e dos exames nacionais, para que seja possível exibir resultados rápidos para a Europa. Assiste-se, assim, a um nível de ensino
público muito baixo, à banal introdução das novas
tecnologias (computador magalhães) e à completa desconsideração da figura modelar do professor. Um exemplo apenas, escandaloso e desumano, mas candente: professores com cancro, em fase terminal, obrigados a
trabalhar; associações de pais demasiado
intrometidas nas escolas; estas têm agora o rosto de armazéns -- lugares onde os pais despejam os filhos até as 19 horas, esperando que os docentes sejam uma extensão da
parentalidade...
Mas há mais: a execrável violência dentro das salas de aula, que passa impune, logo, sem consequências. Repare-se ainda: os professores de escolas de bairro com maus
resultados escolares são os mesmos que dão explicações
aos filhos dos ricos que frequentam colégios privados e que
demonstram bons resultados anuais! Por último, embora pudesse continuar... A avaliação dos
professores e a burocratização do sistema torna tudo pior, obrigando os docentes a fazer o impensável, isto é, tudo o mais, menos E-N-S-I-N-A-R, que é aquilo para que estão efectivamente habilitados.
