A ESCOLA INERTE

   Nascemos todos já dotados, em potência e por força da hereditariedade, de um conjunto de impulsos, desejos e paixões, passível de se manifestar, quer inconsciente quer conscientemente, quando, sobre nós incide a interacção do outro. Não se pense, contudo, que tudo isto é linear. Embora a cultura que nos precede tenha uma palavra a dizer, convém não ignorar que, em contexto educacional (familiar e escolar), este exerce um peso considerável sobre a estrutura instintiva do sujeito e a sua respectiva dinâmica.

   Há muito que a neurologia nos vem demonstrando, relativamente a esta disposição psíquica, que a actividade do cérebro do sujeito, dito civilizado, continua matizada por um conjunto de tonalidades ancestrais, típico do cérebro reptílico. O neo-córtex, sede das funções cognitivo-afectivas superiores complexas, capazes de pensamento e linguagem e de diferenciar emoções, continua condicionado pelo instinto primordial, em nome da própria subsistência individual (Damásio, 2017).

   Porém, ninguém subsiste sozinho, logo é necessário preparar as crianças para o social, através da Educação. Esta tarefa complexa, árdua e continuada exige preparação especial, muita lucidez, talento e capacidade relacional. Não pode nem deve ser um mero reflexo de jogos políticos. Educar, não é domar alienados nem exorcizar os seus fantasmas. Educar, na família e na escola, é formar para a Relação, com sentido ético e moral, visando a integração digna do sujeito na comunidade dos homens.

   No quotidiano, quem mais sofre são as crianças, devido aos excessos da paramodernidade, leia-se, de todo o tipo de imponderáveis resultantes do capitalismo selvagem, do consumismo irracional, das tecnologias de ponta e dos arbítrios e ganâncias ideológicos e territoriais, nas suas formas mais sofisticadas e sub-reptícias. Assim, não é possível, à criança, elaborar e amadurecer a autonomia do Eu e da consciência; não será capaz de dosear as emoções, a intuição, a aceitação do outro em harmonia.

   Por outro lado, quanto mais enriquecem as minorias dominadoras, mais pobres e desorientadas se tornam as maiorias. Rejeitamos as políticas de cosmética, os populismos e as canções de embalar pré-eleitorais. Impõem-se acções claras, resultantes de uma efectiva capacidade de decisão e vontade política adulta. Mais tarde, evitar-se-ão perplexidades, depressões, alienação, recalcamentos, perversidades, ignorância, parasitismo, clivagem social, incompetência, reificação, apagamento afectivo, violência doméstica ou delírios relacionais. Pois!, a oportunidade desta crónica deve-se ao facto lamentável de todos os principais sistemas da estrutura organizacional, política e administrativa do país terem batido já no fundo, agonizando no lodoso pântano da estagnação governativa.

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