AINDA A ADOLESCÊNCIA

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    Sobre esta matéria, temos feito já algumas reflexões escritas, nomeadamente depois da leitura de uma excelente obra – Adolescência e Autonomia –, cuja autora, a psicanalista Manuela Fleming (1948-....), ainda no activo, deu à estampa em três edições consecutivas (Afrontamento - Porto): 1993, 1997 e 2004. No presente escrito, vamos tentar tratar a temática de uma forma mais genérica.

    Sendo a adolescência uma das fases mais melindrosas e comprometedoras do desenvolvimento do ser humano, nem por isso tem sido objecto do devido acompanhamento e estudo por parte de especialistas (professores, psicólogos, psiquiatras e psicoterapeutas), pelo que as afecções que perturbam o psiquismo do indivíduo ao longo da vida púbere até ao ganho da maturidade sexual podem ficar ignoradas ou ser susceptíveis de interpretações erradas, o que não abona nada em favor dos que das mesmas enfermam, ficando estes privados do respectivo tratamento.

    Devido às dificuldades e exigências que se colocam ao adolescente neste período de luta e abertura ao exterior (árduo e castigador), aquele pode manifestar tendências esquizotímicas, ciclofrénicas, mais ou menos depressivas, anorécticas ou incorrer em toxicodependências, muito embora, lamentamos repetí-lo, tudo isto seja mais facilmente induzido pelo clima familiar que envolve o adolescente do que por uma espécie de predisposição do próprio, dado que, normal e natural é a sua salutar necessidade de viver e conviver.

    Conforme nos alerta Fleming, quando cita Erik Erikson (1902-1994), as crianças vencem naturalmente os normais obstáculos que se lhes vão deparando, alicerçando assim a sua estrutura psíquica; já na adolescência, e ainda segundo Erikson, o jovem tem necessidade de construir e consolidar o seu próprio conceito de identidade pessoal a caminho do social. A imagem que os outros têm de si conta, bem como a sua integridade sexual, a sua intelectualidade, a sua aceitação grupal e o seu sex-appeal (poder de sedução ou magnetismo pessoal). Os pais pertencem já a outra era; agora é ele quem precisa de se afirmar: livre, autónomo, independente, emancipável, com ideias próprias, ou, convenhamos, a caminho (processo-continuum) destes mesmos pressupostos conceptuais.

    Claro, tudo isto gera ansiedade, angústia, insegurança, incerteza, e, as reacções compensatórias podem fazer despoletar comportamentos excêntricos, passíveis de ser duradouros ou simplesmente episódicos. Tudo dependendo dos casos verificados, se as perturbações reactivas perdurarem, convém recorrer a ajuda especializada. Evidentemente que neste âmbito, quando o adolescente se vê a braços com carências de cariz social, as coisas tendem a agravar-se, uma vez que a família não tem, de maneira nenhuma, a vida facilitada e, no seu seio, o clima afectivo está em défice, sobrando, por isso mesmo (as reacções são em cadeia), os conflitos, as querelas, as dissenções, a guerrilha surda ou ostensiva, as rejeições, a violência doméstica, a diluição daquilo que, afinal, se espera da família, isto é, a compreensão e o amor incondicional entre os seus elementos constituintes.